A、情緒性寂寞
B、社會性寂寞
C、人際缺乏型寂寞
D、信仰缺失型寂寞
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A、志趣相投
B、被愛的感覺
C、幸福感、親密感
D、被理解和性的滿足
A、利他性自殺
B、失調(diào)性自殺
C、慣性自殺
D、宿命自殺
A、假性沖突
B、慣性沖突
C、價值沖突
D、關(guān)系沖突
A、咨詢者本人要有心理咨詢的愿望
B、咨詢者勿急于追求效果，欲速則不達(dá)
C、咨詢者最好有自助意識
D、咨詢者不必?fù)?dān)心談話的內(nèi)容外露
A、為了調(diào)整自己的某些狀態(tài)
B、為了尋求心理安慰
C、為了把咨詢室當(dāng)作避難所
D、為了向咨詢師證明自己比咨詢師更聰明
最新試題
“生命是一張通往離去的單程票”，這個句話反映了生命的（）
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了（）。
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括（）
按照壓力事件的重要性程度，可以將壓力源分為（）
最低層次的情緒調(diào)控水平是（）。
壓力反應(yīng)的HPA軸中，其中P指的腦區(qū)是（）
清代作家蒲松齡落第后，情緒一度低落。但他落第不落志，下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！彼@樣寫了，也這樣做了，終于在自己喜愛并擅長的文學(xué)上作出卓越貢獻(xiàn)，留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是（）。
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因?yàn)閷κ值膹?qiáng)大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）