A.唯一性
B.脆弱性
C.創(chuàng)造性
D.有限性
E.不可逆性
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A.幼兒園
B.小學(xué)生
C.中學(xué)生
D.大學(xué)生
A.物質(zhì)自我
B.社會自我
C.心理自我
D.主觀自我
E.客觀自我
A.應(yīng)聘者有自卑情緒
B.應(yīng)聘者消極情緒占主導(dǎo)
C.應(yīng)聘者不能管理自己的情緒
D.應(yīng)聘者沒有自信心
E.應(yīng)聘者沒有因?yàn)樽约旱纳砀唛L相變得自卑
A.首因效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.刻板效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.情緒影響智商
B.情緒影響身體健康
C.情緒影響能力發(fā)揮
D.情緒影響人際交往
E.情緒具有信號功能
最新試題
弗蘭克爾認(rèn)為獲得生命的意義的途徑有（）種。
教師對學(xué)生們說：“如果是比賽，你能因?yàn)閷κ值膹?qiáng)大而要求調(diào)換對手或拒絕比賽嗎？”反映了在壓力面前我們應(yīng)當(dāng)（）
最高層次的情緒調(diào)控水平是（）。
布瑞迪的執(zhí)行猴實(shí)驗(yàn)說明了（）。
根據(jù)布朗斯坦的分類，由于個(gè)體生活其中的文化因素產(chǎn)生的壓力屬于（）
大學(xué)生李某，第一次登臺參加班干部競聘演講時(shí)，感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng)，這些反應(yīng)不包括（）。
一個(gè)人的戀愛心理開始形成和逐步走向成熟的重要時(shí)期為（）
高校開展心理咨詢與輔導(dǎo)工作的重點(diǎn)不是（）
“一張笑臉勝過千言萬語”說的是（）在表情達(dá)意中的作用。
根據(jù)韋納的歸因理論，將成功歸因于（），有利于增強(qiáng)自信心和自尊心。