一天晚上九點多鐘,常月聰的媽媽打來電話,情緒激動,甚至有些憤怒,向我講訴那晚活動時,常月聰被同學欺負,老師也沒有管的經過……這一講就一個小時左右,最后說的話擲地有聲——這樣的環(huán)境不利于孩子的成長,打算轉學,費用不成問題。在她講的整個過程中,我除了聽,幾乎沒有說什么。聽完之后,我說:“家長,我非常理解你此時的心情,明天,我了解情況之后我們再交談,好嗎?”第二天,我了解情況之后,發(fā)現沒什么大不了的,主要是孩子自己多疑,覺得同學們不喜歡她,根據這個情況,朝會的時候,我對同學們說:“今天的朝會,主要是夸夸常月聰……”同學們夸完之后,我接著說:“我記得,三腳走跑,我班榮登冠軍寶座,這與大家的努力息息相關,其中常月聰……”同學們馬上回答:“以摔斷半顆牙為代價。”“我記得,常月聰的佳作常常被我們欣賞,其中《滇池之旅》……”同學們如數家珍:“被評為市一等獎”“誰是她的朋友呢?”很多同學舉起手……我對淚盈盈的常月聰說:“真羨慕你!有如此多的知音!而且,還有一個深愛你的母親!”
朝會后,我問常月聰愛自己的母親嗎?她點點頭,我說你給母親打個電話,別讓母親擔憂,好嗎?她點點頭!中午,她的母親打來電話,態(tài)度大變,談得很投機,她說溫室里的花朵經不起風雨,庭院里練不成千里馬……
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最新試題
師德的精神激勵能夠產生強大的影響力,引導教師在()、()、()等方面產生良性塑造。
從社會層面關愛教師心理健康的做法主要有()
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
完善師德表彰獎勵制度,將()作為評獎評優(yōu)的首要條件。
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師德培訓為教師的發(fā)展提供外部的推動力量,促進教師自身“內驅力”的強化,將師德規(guī)范轉化為自身穩(wěn)定的()和()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應該自覺遵守基本(),維護()
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青年教師在開展教科研活動中,應該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神,運用科學有效的方法,()尋找突破口。
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