單項(xiàng)選擇題教師對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出改進(jìn)意見或表達(dá)困惑，以便日后更加引起他人思考而寫的文字，這稱為（）。
A.教育機(jī)智
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)工作計(jì)劃
D.教學(xué)工作總結(jié)
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1.問答題簡述現(xiàn)代教師的角色觀。
3.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于專家型教師教學(xué)特點(diǎn)的表述，錯(cuò)誤的是（）。
A.與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心，并具有預(yù)見性
B.專家型教師有完善的維持學(xué)生注意的方法
C.專家型教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)
D.專家型教師有豐富的教學(xué)策略
4.問答題試述如何維護(hù)教師的心理健康。
5.單項(xiàng)選擇題微格教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)踐一般為（）。
A.3~5分鐘
B.5~20分鐘
C.5~10分鐘
D.10~30分鐘
最新試題
試述建立教師威信的途徑。
題型：問答題
根據(jù)福勒與布朗的教師成長階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
教師經(jīng)歷的重大生活事件或壓力情節(jié)是教師職業(yè)壓力類型中的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
福勒和布朗認(rèn)為，關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
美國學(xué)者福勒將教師的發(fā)展分為關(guān)注生存階段、關(guān)注教學(xué)情境階段和（）三個(gè)階段。
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述專家型教師和新教師在課堂教學(xué)過程中的差異。
題型：問答題
教師期望效應(yīng)又叫（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
具有先進(jìn)的教學(xué)理念屬于教師的哪方面素養(yǎng)？（）
題型：單項(xiàng)選擇題
心理學(xué)把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。
題型：單項(xiàng)選擇題