概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過程，學(xué)生在學(xué)習中獲得概念的最主要形式是（）。

學(xué)習中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的（）在理解中的表現(xiàn)。

許多人利用早晚時間學(xué)習記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）。

根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學(xué)習可以分為（）。

中學(xué)生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習新的下位概念的學(xué)習模式是（）。

學(xué)生剛學(xué)英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現(xiàn)象的解釋是（）。

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習稱為（）。

掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習稱為（）。

小明背誦一首唐詩，背誦了10遍剛剛好能回憶出來，那么小明需要再背（）遍，記憶效果更佳。

學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習屬于（）。