學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原則，如果一個(gè)學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個(gè)英語(yǔ)單詞，那么他的實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是（）。

一般而言，學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？（）

兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、（）和（）。

概念獲得是理解和掌握一類事物共同的，關(guān)鍵屬性的過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是（）。

學(xué)生在學(xué)過(guò)“昆蟲”的概念后，又來(lái)學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的三種同化模式。

以詞匯學(xué)習(xí)，實(shí)物，圖片，圖表，圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于（）。

學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（）。