老師在講磚的用途時，學生能一口氣說出磚可以蓋房子，可以當工具，可以防身，可以……說明該生具有（）。

以下屬于關系概念的是（）。

“足智多謀、隨機應變”是思維的哪種品質(zhì)的體現(xiàn)（）。

在教學中，鼓勵學生從不同角度對問題進行分析，嘗試用多種方法解決問題。這樣做有助于培養(yǎng)學生的（）。

想象是一種超現(xiàn)實的自由精神的創(chuàng)造。

一個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨心所欲，觸類旁通，表明其思維有（）。

沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱為（）。

小學生在思維過程中把整體分解為部分，把復雜的事物分解為簡單的要素，或?qū)⑺母鞣N屬性，各個方面及其等區(qū)分開的過程是（）。

思維是人腦對客觀現(xiàn)實的概括的、間接的反映。其最基本*單位是（）。

小學生通過認識烏鴉、麻雀、燕子等，概括出“鳥”的本質(zhì)特征這一思維形式是（）。