（）是行為主義學(xué)派的主要特征

教學(xué)環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀(jì)律、（）、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會文化背景等。

教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

理學(xué)是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學(xué)。

馮特和鐵欽納是（）學(xué)派創(chuàng)始人

行為主義的信息加工的觀點(diǎn)是，研究人的高級心理過程，強(qiáng)調(diào)人已有知識結(jié)構(gòu)在其自身行為過程與認(rèn)知過程中起決定作用。

1877年，俄國教育家和心理學(xué)家（）出版了《教育心理學(xué)》，這是最早正式以教育心理學(xué)命名的著作。

（）被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

一般認(rèn)為，IQ超過（）為天才。

（）是獨(dú)立于精神分析和認(rèn)知行為主義理論的“第三力量”。