負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設(shè)定等高級的認知活動的是（）。

1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）

學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù)，體現(xiàn)了思維的（）。

教學環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。

（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。

在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。

理學是研究人的（）發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律的科學。

在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)，強調(diào)教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。