關(guān)于師生關(guān)系，以下說法錯誤的有（）

教師學(xué)識再淵博，教學(xué)水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重，這是指（）。

關(guān)于教師的學(xué)科專業(yè)識，以下表述正確的有（）。

著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

教師由注重外部控制和評價發(fā)展到自我規(guī)劃和設(shè)計專業(yè)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展，依據(jù)葉瀾老師的劃分，可以說明其處于（）。

教師應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生仔細、認真、勤奮、刻苦，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)，這就要求教師履行好（）。

自我教育是教師專業(yè)發(fā)展最普遍的途徑，以下屬于自我教育范疇的是（）

李老師在教育學(xué)生時能夠把學(xué)生當(dāng)做發(fā)展中的人看待，這表明他具有（）。

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。