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A.評價學校的辦學水平、辦學效益
B.檢查教育教學工作的質(zhì)量
C.評價教師的教學質(zhì)量和工作效果
D.評價教學方法的優(yōu)劣
A.是基礎性的教育
B.是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育
C.是促進學生全面發(fā)展的教育
D.是面向全體學生的教育
A.堅持體力與腦力兩方面的和諧發(fā)展
B.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
C.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.“四有、兩愛、兩精神”
最新試題
教育目的的內(nèi)容通常包括對教育的性質(zhì)與價值取向、對受教育者的身心發(fā)展與人才規(guī)格作出具體規(guī)定，就是要求教育目的明確地（）。
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產(chǎn)生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）
王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
進入信息化時代后，很多單位把會使用電腦作為招聘的基本要求，而學校也越來越重視培養(yǎng)學生的電腦技能，這主要體現(xiàn)了教育目的（）。
各級各類學校的培養(yǎng)目標屬于教育目的的第三個層次。
在普通中小學教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質(zhì)，在學生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。
教育目的作為培養(yǎng)人的總體要求，總是內(nèi)在的決定著教育的社會性質(zhì)和教育對象發(fā)展的素質(zhì)。
教育目的要反映生產(chǎn)力和科技發(fā)展對人才的需求。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）