A.有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異
B.有利于提高教學(xué)效率
C.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
D.有利于發(fā)揮學(xué)生集體的教育作用
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A.班級(jí)教學(xué)
B.自主輔導(dǎo)式教學(xué)
C.學(xué)生自學(xué)
D.開(kāi)放式教學(xué)
A.德國(guó)教育家赫爾巴特
B.英國(guó)牧師貝爾
C.蘇聯(lián)教育家凱洛夫
D.捷克教育家夸美紐斯
A.京師同文館
B.京師大學(xué)堂
C.石室學(xué)堂
D.天津北洋學(xué)堂
A.孔子
B.夸美紐斯
C.楊賢江
D.裴斯泰洛奇
A.文納特卡計(jì)劃
B.開(kāi)放教室
C.發(fā)現(xiàn)法
D.掌握學(xué)習(xí)
最新試題
下列屬于班級(jí)的非成文制度有（）。
課堂教學(xué)的具體形式主要有（）。
為緩解我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化比較落后，學(xué)校尚不發(fā)達(dá)而又急需普及初等教育的現(xiàn)狀，常采用的教學(xué)形式為（）。
我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是（）。
在教育史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）。
古代（）大都采用個(gè)別教學(xué)形式。
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教，有利于人才的培養(yǎng)。
中學(xué)高年級(jí)中，最好的教學(xué)形式是（）。
課外教育活動(dòng)的組織形式有（）。
班級(jí)授課制的特點(diǎn)是（）。