班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌叫（）。

班主任評價的作用有（）

班主任是班級建設(shè)的設(shè)計者，是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級人際關(guān)系的（）。

團(tuán)隊的構(gòu)成要素有（）

班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型、民主型。

簡述班主任在班級管理中的地位和作用。

根據(jù)我國中學(xué)生的交往目的和活動傾向，同輩群體可以分為（）

對班主任評價的依據(jù)主要有（）。

同輩群體形成的因素主要有（）

教育法律救濟(jì)的特點有（）