多項選擇題教師的教學(xué)效能感包括（）。
A.自我效能感
B.一般教育效能感
C.集體效能感
D.個人教學(xué)效能感
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1.單項選擇題美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為（）。
A.強化說
B.動機歸因理論
C.自我效能感理論
D.成就動機理論
E.概括說
2.多項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
A.自我實現(xiàn)需要
B.安全需要
C.審美需要
D.認(rèn)識和理解需要
E.尊重需要
3.多項選擇題根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
A.自身成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.情緒喚醒
D.言語暗示
E.個體的品德
最新試題
按照馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低到高分為7個層級，只有低級需要完全得到滿足后，才能產(chǎn)生更高級的需要。
題型：判斷題
教師的教學(xué)效能感包括（）。
題型：多項選擇題
美國心理學(xué)家韋納提出的動機理論為（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的觀點，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題
人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
題型：單項選擇題
班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
題型：多項選擇題
歸因研究開始的標(biāo)志是（）
題型：單項選擇題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題