A.因素說
B.結(jié)構(gòu)說
C.理論說
D.信息加工理論
E.實驗理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知定向階段
B.掌握局部動作階段
C.初步掌握完整動作階段
D.活動的定向階段
E.動作協(xié)調(diào)完善化階段
A.邏輯技能
B.動作技能
C.具體技能
D.抽象技能
E.智力技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.工具性動作技能
B.連續(xù)性動作技能
C.封閉性動作技能
D.非連續(xù)性動作技能
E.開放性動作技能
A.對象的觀念性
B.動作的外顯性
C.執(zhí)行的內(nèi)潛性
D.運用的閉合性
E.結(jié)構(gòu)的簡縮性
最新試題
（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
動作技能形成的階段是（）。
試比較心智技能與操作技能？
（）是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。
練習(xí)達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）。
學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）。
通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式被稱做（）。
心理學(xué)家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí)，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學(xué)習(xí)過程中（）因素很重要。
習(xí)慣是自然習(xí)得的，它既可能符合法則，也可能不符合法則；而技能是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與教學(xué)而形成的，是在主客體相互作用的基礎(chǔ)上，通過動作經(jīng)驗的不斷內(nèi)化而形成的。
根據(jù)主體對外部刺激的調(diào)節(jié)方式，動作技能可分為（）。