A.操作能力
B.能力
C.動(dòng)作技能
D.技能
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A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
A.圖示
B.坐標(biāo)
C.遺忘曲線
D.練習(xí)曲線
A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.觀念性
B.展開性
C.客觀性
D.外顯性
A.高原現(xiàn)象
B.倒攝抑制
C.生理極限
D.及時(shí)反饋
最新試題
技能按其本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以分為()。
心智技能與操作技能相比,具有()特點(diǎn)。
一般能力包括()。
根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式,可將技能分為()和()。
()是獲得經(jīng)驗(yàn),解決問題,變革現(xiàn)實(shí)的前提條件。
說的簡(jiǎn)單一點(diǎn),技能就是人的本能活動(dòng)。
操作技能根據(jù)動(dòng)作,精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的不同可分為()操作技能與()操作技能。
為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做()。
心理學(xué)家戴維斯在實(shí)驗(yàn)中,將被試者分兩組學(xué)習(xí)射箭。甲組受到詳細(xì)指導(dǎo)--演示如何站立.握弓.放箭;乙組自行嘗試,未受嚴(yán)格指導(dǎo)。經(jīng)18次練習(xí),甲組射中率為65%,乙組射中率為45%。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,在動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)過程中()因素很重要。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型:()。