A.沃爾夫
B.桑代克
C.布魯納
D.奧蘇伯爾
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A.教師指導(dǎo)
B.學(xué)習(xí)材料特性
C.媒體
D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)
A.態(tài)度學(xué)習(xí)遷移
B.情感遷移
C.知識(shí)與技能遷移
D.氣質(zhì)遷移
A.正遷移
B.橫向遷移
C.負(fù)遷移
D.縱向遷移
A.漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音
B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)
C.“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)
D.在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)
A.正遷移
B.順應(yīng)性遷移
C.重組性遷移
D.垂直遷移
最新試題
心理定勢(shì)對(duì)解決問題具有（）。
先學(xué)習(xí)了牛、羊等動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，就將對(duì)我們以后學(xué)習(xí)“哺乳動(dòng)物”的概念產(chǎn)生很大的影響。這樣的學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象我們將它叫做（）。
學(xué)習(xí)者利用原有知識(shí)獲得了新知識(shí)和解決了新問題的遷移屬于（）。
考試后，學(xué)生分析考試成敗原因，并做出下一步計(jì)劃和安排，這屬于（）。
整合所學(xué)知識(shí)之間．新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）。
在漢語學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)寫“石”這個(gè)字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這就產(chǎn)生了（）。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。
形式訓(xùn)練說的代表人物是（）。
“溫故而知新”，這屬于（）。
根據(jù)遷移發(fā)生的前后方向，可以把遷移分為（）。