A.能力
B.努力
C.運(yùn)氣
D.任務(wù)難度
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A.在學(xué)生學(xué)習(xí)較容易的任務(wù)時(shí),應(yīng)盡量使學(xué)生緊張一些
B.在學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的任務(wù)時(shí),應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂氣憤
C.在學(xué)生遇到困難或出現(xiàn)問題時(shí),盡量心平氣和的慢慢引導(dǎo)
D.不論學(xué)生任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動(dòng)機(jī)水平
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
A.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
B.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.外部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.獎(jiǎng)勵(lì)
D.懲罰
A.消退
B.間隔強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
最新試題
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括()
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素,其中屬于自身內(nèi)在因素的是()
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán),關(guān)鍵在于()。
自我價(jià)值是維系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的核心變量。
生物性需要通常包括()
教師的教學(xué)效能感包括()。
個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用,說明歸因的各種原理主要有()
人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。
班杜拉的動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為,人的行為受()與()的影響。