單項選擇題學生對知識的理解可以由低到高分成四種水平，其中最高水平是（）
A.解釋的理解
B.字面的理解
C.批判性理解
D.創(chuàng)造性理解
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1.單項選擇題新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學習是（）
A.派生類學習
B.相關類屬學習
C.上位學習
D.并列結合學習
2.單項選擇題加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。
A.知識運用
B.知識領會
C.綜合分析
D.具體概念
3.單項選擇題學習者利用原有的概念來理解新概念的定義，從而明確一類事物的共同關鍵特征，這種概念學習方式叫做（）。
A.概念同化
B.概念分析
C.概念形成
D.觀念轉變
4.單項選擇題根據知識的反映水平來分，可把知識劃分為（）。
A.具體知識和抽象知識
B.陳述性知識和程序性知識
C.直接知識和間接知識
D.感性知識和理性知識
5.單項選擇題如何完成各種活動的技能屬于（）。
A.陳述性知識
B.程序性知識
C.技能性知識
D.策略性知識
最新試題
根據反映活動的深度不同，知識可分為理性知識和（）。
題型：填空題
學生理解知識的標志是（）
題型：多項選擇題
影響課堂上概念學習的主要因素有概念的定義特征、（）和講授概念的方式。
題型：多項選擇題
下面屬于程序性知識的有（）。
題型：多項選擇題
由于反映活動的形式不同，知識可分為（）和程序性知識。
題型：填空題
根據新知識與原有知識結構的關系，知識的學習可以分為（）、（）和（）。
題型：填空題
根據頭腦中知識的不同形式或學習任務的復雜的程度，可以將學習分為（）
題型：多項選擇題
根據頭腦內知識的不同形式或學習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）。
題型：多項選擇題
陳述性知識的學習過程是將新的命題與命題網絡中的有關命題聯(lián)系起來，在這一過程中，學習者要對信息進行精加工。
題型：判斷題
根據概念的外延特征，可以分為（）
題型：多項選擇題