（）是形成各種技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。

說的簡單一點，技能就是人的本能活動。

技能按其本身的性質(zhì)和特點可以分為（）。

一般能力包括（）。

加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。

心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。

（）是獲得經(jīng)驗，解決問題，變革現(xiàn)實的前提條件。

技能有什么作用？

能力的結構大體上分為三種理論模型：（）。

根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為（）。