單項選擇題引導個體的行為朝向一定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。
A.內驅力
B.需要
C.期望
D.誘因
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1.單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。
A.認知內驅力
B.附屬內驅力
C.欲望內驅力
D.自我提高內驅力
2.單項選擇題（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結果知識。
A.內部反饋
B.外部反饋
C.動覺反饋
D.過程反饋
3.單項選擇題根據(jù)成就動機理論，力求成功者最可能選擇的任務的成功概率為（）。
A.25％
B.50％
C.75％
D.100％
4.單項選擇題奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。
A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
5.單項選擇題教師通過采用多種教學方法和手段吸引學生的學習興趣。根據(jù)布魯納的學習理論，教師這樣做是為了激發(fā)學生的（）。
A.內部動機
B.自我提高內驅力
C.理解性
D.附屬內驅力
最新試題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題
個人成就動機強弱與個體對成功概率的估計有著密切的關系，成功率最佳為（）
題型：單項選擇題
動機理論有（）
題型：多項選擇題
需要層次理論的提出者是（）
題型：單項選擇題
動機作為活動的一種動力，其理論為（）
題型：多項選擇題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）
題型：單項選擇題
維納認為，學生學習成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
馬斯洛提出了著名的需要層次理論，需要層次的最高點是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)不同歸因過程和歸因的作用，說明歸因的各種原理主要有（）
題型：多項選擇題
歸因研究開始的標志是（）
題型：單項選擇題