認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長(zhǎng)，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。

學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論的提出者是（）

格式塔關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的看法，是建立在其對(duì)（）學(xué)習(xí)現(xiàn)象的觀察的基礎(chǔ)上的。

信息呈現(xiàn)的順序會(huì)對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生影響，這種現(xiàn)象是（）。

奧蘇貝爾認(rèn)為基本的有意義學(xué)習(xí)類(lèi)型主要有（）

格式塔心理學(xué)派對(duì)心理學(xué)的最大貢獻(xiàn)，就是他們提出的（）

加涅提倡“為學(xué)習(xí)而教學(xué)”。

托爾曼認(rèn)為，說(shuō)明學(xué)習(xí)需要（）

奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

先行組織者主要包括（）