單項選擇題在教育、教學中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.互補性
D.差異性
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1.單項選擇題因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的（）
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
2.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展——的特點。（）
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
3.單項選擇題人是自然性與社會性的統(tǒng)一，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）
A.社會的屬性
B.現(xiàn)實的屬性
C.自然的屬性
D.實踐的屬性
4.單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教，這是因為學生身心的（）
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
5.單項選擇題個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。
A.教育教學工作要抓關鍵期
B.教育工作要循序漸進
C.因材施教、有的放矢
D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行
最新試題
內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的。
題型：判斷題
我國中小學生發(fā)展的時代特點包括（）
題型：多項選擇題
在理解與把握心理健康標準時，應考慮（）
題型：多項選擇題
對個體身心發(fā)展的動因持內(nèi)發(fā)論觀點的代表人物有（）。
題型：多項選擇題
研究發(fā)現(xiàn)，在學生中常見的心理障礙主要有（）
題型：多項選擇題
簡述個體身心發(fā)展是什么。
題型：問答題
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
題型：問答題
下列觀點中，屬于遺傳決定論的是（）。
題型：多項選擇題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法？請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進行評價。
題型：問答題
個體身心發(fā)展的互補性僅存在于心理機能和生理機能之間。
題型：判斷題