A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.斯賓塞
D.盧梭
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A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合
D.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合
A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論
B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論
C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論
D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論
A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.集體本位論
D.階層本位論
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
最新試題
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
結(jié)合上述材料說(shuō)明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?
我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。
在當(dāng)前,如果學(xué)校教育不能保證家長(zhǎng)所期望的教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)就有權(quán)拒絕送學(xué)齡兒童上學(xué)。
高爾頓這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。