根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，我國教師不享有的權(quán)利是（）

簡述《教育法》的淵源。

（）主管全國教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國的教育事業(yè)。

教育法的作用包括規(guī)范作用和（）

教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷是侵犯學(xué)生的（）

根據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必須與教育活動相分離的是（）

某教師要求所有學(xué)生的科研成果必須以自己的名字發(fā)表，這種做法（）

國家保護教師的合法權(quán)益，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的（）、教師的工資報酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。

《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)?！边@體現(xiàn)了《教育法》的（）

未成年人保護工作應(yīng)遵循（）與保護相結(jié)合的原則。