復(fù)式教學(xué)的主要特色是直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。

個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，不利于因材施教。

班級(jí)授課制的基本表現(xiàn)形式是（）。

學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是（）

中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。

教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有（）。

課的類型是由（）課的種類。

班級(jí)授課制產(chǎn)生于（）