A.了解和研究學(xué)生
B.做好班隊(duì)和少先隊(duì)工作
C.指導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)
D.組織和培養(yǎng)班集體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的
B.建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)
C.樹立正確的學(xué)生觀
D.改善學(xué)生的人際環(huán)境
A.班級物質(zhì)文化
B.班級行為文化
C.班級制度文化
D.班級精神文化
A.全員激勵原則
B.教管結(jié)合原則
C.協(xié)調(diào)一致原則
D.平行管理原則
A.容易犯錯(cuò)誤
B.興趣不太廣泛
C.意志力薄弱
D.比較內(nèi)向
A.主題報(bào)告會
B.主題匯報(bào)會
C.主題討論會
D.主題晚會
最新試題
在溺愛型家庭教長大的孩子,會任性、叛逆、幼稚。
給孩子照顧得越周到,孩子越無能。
在交談或討論中,忽視他人表達(dá)的需要,自己獨(dú)占話語權(quán),這種現(xiàn)象,從本質(zhì)來看,屬于()。
如果兒童在批評的環(huán)境中長大,那么,他就常常指責(zé)別人。
下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中,不正確的是()。
()與課堂教學(xué)不同,它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
判斷教師是否熱愛學(xué)生的決定性因素是()。
在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子,會依賴、反抗、自大。
根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要,從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活,班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺,這種班級形態(tài)屬于()類型。
從本質(zhì)上講,信任學(xué)生的教育意義是()。