德育要賦予每個個體以科學的價值觀、道德原則和行為規(guī)范，這體現(xiàn)了德育個體功能的生存功能。

道德認識是個體品德的核心部分。

德育個體性功能的最高境界是享用性功能。

態(tài)度和品德的結(jié)構(gòu)是一致的，都是由認知、情感和行為三個方面所構(gòu)成。

學生偶然出現(xiàn)的膽小、說謊、挑食等，在品德教育中都可以認定為問題行為。

德育在人的全面發(fā)展教育中起著（）作用。

德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。

我國小學德育主要由以下三部分構(gòu)成：一是道德教育，二是政治教育，三是（）

德育的實質(zhì)，就是把一定社會的（）轉(zhuǎn)化為受教育者的（）。

我國小學德育主要由道德教育、政治教育和思想教育三部分組成。