情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。

道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。

教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶。

教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則，教學(xué)原則就是教學(xué)規(guī)律。

教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速。以提高課堂教學(xué)的效率。

直觀教具可分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三類。

愉快教學(xué)法的實(shí)質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。

教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。

這位老師采取了哪一種教學(xué)方法？（）

《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）。