A.無(wú)差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無(wú)歧視原則
D.兒童利益最佳原則
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A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.受教育權(quán)
A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
D.沒(méi)有正確答案
A.導(dǎo)向功能
B.激活功能
C.調(diào)節(jié)與維持的功能
D.強(qiáng)化功能
A.復(fù)制性
B.新穎性
C.創(chuàng)造性
D.具體性
A.智力因素
B.非智力因素
C.理性因素
D.感知因素
最新試題
1989年聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是要維護(hù)少年兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位。
結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)學(xué)生對(duì)下步學(xué)習(xí)的興趣。
授權(quán)性規(guī)則的表述詞是()。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括()
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是()。
學(xué)校組織學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐,它的意義在于()。
學(xué)生申訴制度的特征有()。
義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有()。
通過(guò)常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()