A.宣泄疏導(dǎo)法
B.心理?yè)Q位法
C.認(rèn)知疏導(dǎo)法
D.情感疏導(dǎo)法
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A.學(xué)術(shù)影響力
B.個(gè)性影響力
C.職稱(chēng)影響力
D.年齡影響力
A.班主任是班級(jí)活動(dòng)的管理者
B.班主任是學(xué)生全面發(fā)展教育的實(shí)施者
C.班主任是班級(jí)各種教育力量的協(xié)調(diào)者
D.班主任并非是班級(jí)普通的一員，因其扮演領(lǐng)導(dǎo)者的角色
A.主體性
B.獨(dú)立性
C.集體性
D.階級(jí)性
A.形成凝聚力
B.形成良好學(xué)習(xí)氛圍
C.實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)
D.加強(qiáng)班主任的主導(dǎo)地位
A.形式多樣的教育活動(dòng)
B.班主任的要求
C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)
D.共同的奮斗目標(biāo)
最新試題
“輻射狀”班級(jí)組織結(jié)構(gòu)是指什么？有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？
簡(jiǎn)述學(xué)生不守秩序的形成原因。
簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)型班級(jí)的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述思想品德教育的內(nèi)容。
簡(jiǎn)述師生互動(dòng)的特征。
簡(jiǎn)述學(xué)生問(wèn)題行為的類(lèi)型。
談?wù)劙嗉?jí)活動(dòng)的意義和功能。
小學(xué)班級(jí)規(guī)范環(huán)境管理包括哪些？
簡(jiǎn)述“樹(shù)狀”組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)。
家校合作的目標(biāo)是什么？