班主任沈老師用考試分數給學生排名次，并把它作為安排、調整座位和評先推優(yōu)的唯一標準。這有違現行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師（）。

小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”當時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。問題：結合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述案例。

早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小明（學習成績位列班上的前幾名）氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，小強（學習成績位于班上倒數幾名）跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”?？吹竭@兩種情景，同學們都在底下竊竊私語。請結合教師職業(yè)道德的相關知識點分析王老師的做法。

下列說法或做法中不符合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書育人”規(guī)定的是（）。

張老師從教30年，一直關愛學生、嚴謹從教、待人和善、人際關系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學校，不太注意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當的評價是（）。

陳老師對自己高標準嚴要求，真正把自己融人了學校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學或鎮(zhèn)政府參加完會議，他總要趕回學校繼續(xù)上課或忙于管理學校事務。該教師的行為主要體現了（）。

陶行知曾說：“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’?！边@反映在教師職業(yè)道德中，要求教師要（）。

“活到老，學到老”，要求教師堅持（）的職業(yè)道德規(guī)范。

班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背了教師職業(yè)道德規(guī)范？為什么？

加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以（）教育為核心。