A.前提條件
B.基本保證
C.必然要求
D.必然結(jié)果
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A.學(xué)生是沒有文化背景的人，是有待塑造的人
B.學(xué)生是社會中的人
C.學(xué)生是成長中的人
D.學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
A.生活環(huán)境
B.社會環(huán)境
C.實(shí)際問題
D.現(xiàn)實(shí)問題
A.學(xué)生的身心發(fā)展是無規(guī)律的
B.學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
A.從屬
B.被動
C.主體
D.主要
A.學(xué)生既是教育過程的客體，也是認(rèn)識的主體
B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開展教育活動的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)
C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位
最新試題
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。
指出該教師存在的錯誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評。
課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的（），從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境。
在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（）。
下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）
良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進(jìn)行的（）。
陶行知認(rèn)為，培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點(diǎn)體現(xiàn)了（）。
人的全面發(fā)展的含義？
“人的全面發(fā)展”的思想