注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

目標(biāo)評價(jià)模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。

注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。

根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。

教材的主體部分是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

校本課程開發(fā)的理念是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。

美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是（）。