在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

教材的主體部分是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）。

注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)與能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)？（）