你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
游戲四因素論的代表人物是（）
A.紐曼
B.克拉思諾
C.加維
D.克羅伊斯
單項(xiàng)選擇題
1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即（），標(biāo)志著我國學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的誕生。
A.廈門幼稚園
B.南京鼓樓幼稚園
C.湖北幼稚園
D.上海幼稚園
單項(xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動(dòng)的一個(gè)方面，是（）
A.順應(yīng)超過了同化
B.順應(yīng)
C.同化超過了順應(yīng)
D.同化
單項(xiàng)選擇題
“游戲是剩余精力的發(fā)泄”的代表是（）
A.霍爾
B.格魯斯
C.斯賓塞
D.敦代克
填空題
幼兒園游戲?qū)嵤┑幕驹瓌t，從大的方面可歸結(jié)為兩個(gè)，第一，是從教育者立場上看，應(yīng)使游戲具有（），即幼兒園游戲?qū)嵤?yīng)遵循教育性原則；第二，從幼兒的立場上考慮，幼兒園游戲?qū)嵤r(shí)應(yīng)遵循（）原則。
答案：教育性原則；主體性原則
填空題
幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式可以分為三種：模擬構(gòu)造、（）、（）。
答案：命題構(gòu)造；自由構(gòu)造
填空題
以自身為影響媒介的策略所講的是指在游戲過程中教師介入的方式。一般有以下三種指導(dǎo)方式或策略：平行游戲策略、（）、領(lǐng)導(dǎo)游戲策略。
答案：合作游戲策略
填空題
所謂“（）”，它指的是人對自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的知覺或判斷。
答案：自我效能感
填空題
（）是成人根據(jù)一定的智育任務(wù)而設(shè)計(jì)的有規(guī)則游戲。它也是一種教學(xué)形式，將教學(xué)因素和游戲形式緊密結(jié)合起來，使兒童在活潑、愉快的情緒中，輕松、自然、有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
答案：智力游戲
填空題
學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的基本原則是（）和（）。
答案：教育性原則；主體性原則

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世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）

你可能感興趣的試題

游戲四因素論的代表人物是（）

1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即（），標(biāo)志著我國學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的誕生。

皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動(dòng)的一個(gè)方面，是（）

“游戲是剩余精力的發(fā)泄”的代表是（）

幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式可以分為三種：模擬構(gòu)造、（）、（）。

以自身為影響媒介的策略所講的是指在游戲過程中教師介入的方式。一般有以下三種指導(dǎo)方式或策略：平行游戲策略、（）、領(lǐng)導(dǎo)游戲策略。

所謂“（）”，它指的是人對自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的知覺或判斷。

學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的基本原則是（）和（）。

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）

你可能感興趣的試題

游戲四因素論的代表人物是（）

1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即（），標(biāo)志著我國學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的誕生。

皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動(dòng)的一個(gè)方面，是（）

“游戲是剩余精力的發(fā)泄”的代表是（）

幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式可以分為三種：模擬構(gòu)造、（）、（）。

以自身為影響媒介的策略所講的是指在游戲過程中教師介入的方式。一般有以下三種指導(dǎo)方式或策略：平行游戲策略、（）、領(lǐng)導(dǎo)游戲策略。

所謂“（）”，它指的是人對自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的知覺或判斷。

學(xué)前兒童游戲教育實(shí)施的基本原則是（）和（）。

世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是（）

1903年湖北武昌創(chuàng)辦我國第一所官辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)即（），標(biāo)志著我國學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的誕生。

皮亞杰認(rèn)為，游戲是智力（認(rèn)知）活動(dòng)的一個(gè)方面，是（）

幼兒結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方式可以分為三種：模擬構(gòu)造、（）、（）。

以自身為影響媒介的策略所講的是指在游戲過程中教師介入的方式。一般有以下三種指導(dǎo)方式或策略：平行游戲策略、（）、領(lǐng)導(dǎo)游戲策略。

所謂“（）”，它指的是人對自己能夠進(jìn)行某一行為的實(shí)施能力的知覺或判斷。