你可能感興趣的試題

單項選擇題
心理學(xué)家（）提出了智商的概念。
A.吉布森
B.皮亞杰
C.班杜拉
D.斯騰
單項選擇題
（）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。
A.吉布森
B.皮亞杰
C.班杜拉
D.斯騰
單項選擇題
（）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。
A.4歲
B.1歲
C.8歲
D.12歲
單項選擇題
勒納伯格認(rèn)為（）期間為語言發(fā)展關(guān)鍵期。
A.1到5歲
B.1到3歲
C.2歲到青春期
D.5到15歲
單項選擇題
我國兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，5歲兒童大多根據(jù)后果判斷，而（）兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢。
A.3歲
B.7歲
C.5歲
D.9歲
單項選擇題
自我意識在小學(xué)（）發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。
A.1到3年級
B.4年級
C.3到4年級
D.2到4年級
單項選擇題
（）時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。
A.1歲
B.2歲
C.3歲
D.4歲
單項選擇題
下列特征中，（）不是前運算思維的特征。
A.思維不可逆性
B.思維缺乏同一性
C.思維缺乏互補性
D.思維的可逆性
單項選擇題
埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分為（）個階段。
A.8
B.3
C.5
D.6
單項選擇題
依戀是在出生（）個月后逐漸出現(xiàn)的。
A.1
B.3
C.5
D.6

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在（）期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。

你可能感興趣的試題

心理學(xué)家（）提出了智商的概念。

（）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。

（）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。

勒納伯格認(rèn)為（）期間為語言發(fā)展關(guān)鍵期。

我國兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，5歲兒童大多根據(jù)后果判斷，而（）兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢。

自我意識在小學(xué)（）發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。

（）時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。

下列特征中，（）不是前運算思維的特征。

埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分為（）個階段。

依戀是在出生（）個月后逐漸出現(xiàn)的。

在（）期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。

你可能感興趣的試題

心理學(xué)家（）提出了智商的概念。

（）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。

（）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。

勒納伯格認(rèn)為（）期間為語言發(fā)展關(guān)鍵期。

我國兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，5歲兒童大多根據(jù)后果判斷，而（）兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢。

自我意識在小學(xué)（）發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。

（）時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。

下列特征中，（）不是前運算思維的特征。

埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分為（）個階段。

依戀是在出生（）個月后逐漸出現(xiàn)的。

在（）期間，嬰兒對陌生人的出現(xiàn)表露出不安—怯生。

心理學(xué)家（）提出了智商的概念。

（）發(fā)明了一種稱為“視崖”的裝置來研究嬰兒的深度知覺。

（）兒童已經(jīng)能夠調(diào)整自己的言語以適應(yīng)不同的聽者。

勒納伯格認(rèn)為（）期間為語言發(fā)展關(guān)鍵期。

我國兒童道德發(fā)展協(xié)作組研究發(fā)現(xiàn)，在關(guān)于行為意向與行為結(jié)果的判斷上，5歲兒童大多根據(jù)后果判斷，而（）兒童已發(fā)生轉(zhuǎn)折，意向性判斷已發(fā)展到優(yōu)勢。

自我意識在小學(xué)（）發(fā)展速度較快，以后速度逐漸減慢。

（）時嬰兒已經(jīng)具有穩(wěn)定的延遲模仿能力，這使觀察學(xué)習(xí)在兒童發(fā)展過程中成為日趨成效的學(xué)習(xí)途徑。

埃里克森將兒童的人格發(fā)展區(qū)分為（）個階段。

依戀是在出生（）個月后逐漸出現(xiàn)的。