開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

建構(gòu)孤獨癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

在進行自然情景教學(xué)時，如何掌握孩子的動機（）。

作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

關(guān)于孤獨癥兒童自我管理能力評估目的描述錯誤的是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。