A.班級(jí)形象是班級(jí)管理者制定的精神產(chǎn)物。
B.班級(jí)形象塑造要讓班級(jí)全體學(xué)生理解、認(rèn)同。
C.在設(shè)計(jì)班級(jí)形象時(shí)，班級(jí)管理者應(yīng)以學(xué)生為設(shè)計(jì)的主導(dǎo)力量。
D.班級(jí)形象形成之后，須不斷進(jìn)行強(qiáng)化，使其內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。
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A.班名
B.班歌
C.班訓(xùn)
D.班會(huì)
A.有利于班風(fēng)的形成
B.是促進(jìn)民主教育的實(shí)踐機(jī)制
C.有利于班主任進(jìn)行學(xué)科教學(xué)
D.是孕育學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，表達(dá)溝通能力的搖籃
A.科學(xué)文化
B.物質(zhì)文化
C.制度文化
D.精神文化
A.有助于班級(jí)風(fēng)氣的形成和班級(jí)氛圍的營(yíng)造
B.是促進(jìn)民主教育的實(shí)踐機(jī)制。
C.是孕育學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題、表達(dá)溝通能力的搖籃
D.是班主任完成所教學(xué)科學(xué)習(xí)的一節(jié)課
A.導(dǎo)向功能
B.凝聚功能
C.激勵(lì)功能
D.約束功能
最新試題
教師進(jìn)行個(gè)性化班級(jí)管理，主要是通過塑造班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在文化氛圍中受到熏陶。這體現(xiàn)了（）。
教師要給全體學(xué)生同等的關(guān)愛，不能偏袒一方，否則會(huì)引發(fā)師生對(duì)立。這體現(xiàn)了（）。
班主任組織學(xué)生開展發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、糾正缺點(diǎn)的班會(huì)活動(dòng)，這種班會(huì)活動(dòng)是（）。
關(guān)于班集體的培育，以下表述正確的有（）。
以下不屬于階段性教育活動(dòng)的是（）。
關(guān)于班級(jí)組織的發(fā)展史，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
當(dāng)前班級(jí)管理方式側(cè)重于專斷型，其原因有（）。
班主任對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)定，應(yīng)遵循的要求不包括（）。
關(guān)于班主任，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
對(duì)學(xué)生的操行評(píng)定主要有（）。