A.社區(qū)權(quán)力有限與職責(zé)超載
B.社區(qū)人才隊(duì)伍整體水平有待提高
C.社區(qū)管理體制行政化
D.社區(qū)自治不足與參與性不強(qiáng)
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A.村委會(huì)主導(dǎo)型
B.互助組織主導(dǎo)型
C.政府社會(huì)互助型
D.村企業(yè)主導(dǎo)型
A.農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)機(jī)制不健全
B.農(nóng)民土地流轉(zhuǎn)積極性不高
C.農(nóng)村社會(huì)保障體系不健全
D.農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)支持不到位
A.形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)化
B.方式的多元化
C.主體的多元化
D.參與性增強(qiáng)
A.黨組織
B.職能部門
C.居民委員會(huì)
D.居民
最新試題
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
社區(qū)文化是社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)的具體表現(xiàn)形式,是社會(huì)文化在社區(qū)中的綜合反映。
以下屬于功能型社區(qū)的有:()
直接運(yùn)作社會(huì)權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機(jī)關(guān)作為社會(huì)權(quán)力的被委托者。
中國(guó)的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。
以下()是社區(qū)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是()
西方國(guó)家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。
公共參與功能屬于社區(qū)功能的()
社區(qū)組織建設(shè)與制度建設(shè)的發(fā)達(dá)屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的()