A.空間認(rèn)知的發(fā)展
B.科學(xué)知識(shí)的發(fā)展
C.大肌肉的發(fā)展
D.精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展
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A.幼兒個(gè)體表現(xiàn)
B.幼兒群體表現(xiàn)
C.幼兒體質(zhì)發(fā)展
D.幼兒個(gè)人特長
A.識(shí)字
B.數(shù)數(shù)
C.序數(shù)
D.拼音
A.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除安全隱患
B.豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容
C.發(fā)展幼兒的規(guī)則意識(shí)
D.幫助老師做事情
A.調(diào)動(dòng)兒童的活動(dòng)積極性
B.與兒童共同游戲
C.安全第一
D.加強(qiáng)與教師的溝通
A.排隊(duì)回到班級(jí)
B.直接回到班級(jí)
C.完全負(fù)責(zé)整理
D.參與整理工作
最新試題
教師和家長交流教育意見和孩子行為變化的情況，可使其對孩子的行為做出最恰當(dāng)、（）的反應(yīng)，從而促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。
關(guān)于結(jié)構(gòu)游戲特征的說法不正確的是（）
扭傷初期應(yīng)停止活動(dòng)減少出血，采用冷敷，經(jīng)1~2天后，出血停止了，可用（）促進(jìn)消腫和血液的吸收。
老師在與家長的溝通中，絕不能以為僅僅是幼兒園單方面在幫助家長提高（）水平，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師在與家長進(jìn)行溝通的同時(shí)，也是向家長學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
系統(tǒng)記錄法是指對兒童的行為進(jìn)行有（）有組織的觀察記錄方法。
（）是一邊與兒童玩，一邊同兒童說話，從兒童的話語和游戲中，捕捉到兒童的情感和要求方法。
戶外大型玩具不宜設(shè)置過多，約占有戶外1/3，以免影響幼兒（）
等級(jí)記錄法在記錄時(shí)，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。
家長開放日增加（）溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）