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A.各科教學(xué)
B.職業(yè)指導(dǎo)課
C.勞動技術(shù)課、職業(yè)技術(shù)垛和公益勞動
D.課外活動和校外活動
A.自然學(xué)科的教學(xué)
B.勞動技術(shù)課和職業(yè)技術(shù)課
C.歷史課教學(xué)
D.各種形式的勞動
A.現(xiàn)代工業(yè)和手工業(yè)牛產(chǎn)勞動的知識和技能
B.現(xiàn)代農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)勞動的知識和技能
C.服務(wù)性等第三產(chǎn)業(yè)勞動的知識和技能
D.管理生產(chǎn)的初步知識和技能
E.個體經(jīng)營和參加市場競爭的知識和技能
最新試題
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認(rèn)識。（）