A.自我、同伴、班主任和認(rèn)課教師評價
B.家長評價
C.多種方式整合
D.定性與定量相結(jié)合
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A.依據(jù)學(xué)生的道德發(fā)展需要
B.以學(xué)校德育資源的整合為基點
C.以學(xué)校文化的凸顯為核心
D.具有學(xué)校特色
A.要在老師指導(dǎo)下學(xué)會選擇具有德育意義的研究課題,然后獨立或組成研究小組進(jìn)行研究設(shè)計
B.研究中要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行資料收集或信息處理,形成可行的解決問題的思路和方法
C.該課程不需要教師的指導(dǎo)組織
D.要注意讓學(xué)生在綜合實踐活動中進(jìn)行合作、交流,培養(yǎng)團(tuán)隊精神
A.經(jīng)濟(jì)生活
B.政治生活
C.文化生活
D.生活與哲學(xué)
A.生活化
B.自主性
C.整合性
D.拓展性
A.強(qiáng)調(diào)評價的真實感
B.追求評價的激勵性
C.回歸評價的反思性
D.廣泛參與性
最新試題
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指個體從出生到死亡的整個生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗當(dāng)時的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。