判斷題我國目前實行的是小學后、初中后和高中后的三級分流,初中以普通教育為主,分流模式及其培養(yǎng)目標日趨多樣化。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
3.多項選擇題《義務教育法》明確規(guī)定的我國實施義務教育的指導思想包括()。
A.義務教育必須貫徹國家的教育方針
B.努力提高教育質(zhì)量
C.使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
D.為提高全民族素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎
4.多項選擇題義務教育的靈魂是()。
A.民族性
B.公共性
C.政治性
D.階級性
5.多項選擇題義務教育制度的特點有()。
A.義務教育的強迫和免費
B.義務教育的普及、平等和基礎性
C.義務教育的民族性和公共性
D.義務教育的階級性和政治性
E.義務教育制度的時代性和歷史性
最新試題
對課程組織持社會問題取向的學者有()。
題型:多項選擇題
研究者在完成研究報告或?qū)W術論文的撰寫之后,可以通過學術會議或網(wǎng)絡與他人分享研究成果。()
題型:判斷題
素質(zhì)教育全面提升學生的素質(zhì),包括()。
題型:多項選擇題
《中學教師專業(yè)標準》中關于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
題型:多項選擇題
中小學教師所從事的教育科學研究多屬于基礎研究。()
題型:判斷題
十九世紀的英國哲學家斯賓塞認為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。()
題型:判斷題
下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學教育發(fā)生的變化?()
題型:多項選擇題
美國單軌制的基礎教育特點是一個系列、多種分段,以下哪些選項符合美國基礎教育分段的事實?()
題型:多項選擇題
教育對個體的發(fā)展只有正向功能。()
題型:判斷題
學習者取向的課程組織主要包括哪些類型?()
題型:多項選擇題