A.阻礙學生養(yǎng)成誠信的品質(zhì)
B.造成社會大眾對單一失信教師的蔑視
C.出現(xiàn)“反智主義”傾向
D.侵蝕學生美德養(yǎng)成的根基
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A.增加交易成本,造成巨額財產(chǎn)損失
B.造成醫(yī)者和患者雙輸?shù)木置?br />
C.提高國家法制水平
D.破壞社會和諧穩(wěn)定
A.醫(yī)療費用支付方式的改變
B.社會環(huán)境的改變
C.思想觀念的改變
D.現(xiàn)在看病可以享受公費醫(yī)療
A.科學研究缺乏誠信精神
B.教書育人缺乏真誠態(tài)度
C.教學管理缺乏規(guī)則意識
D.教師關(guān)心愛護學生
A.醫(yī)患間信任危機,醫(yī)務(wù)人員“謹言慎行”
B.規(guī)避手術(shù)風險,刻意尋求保存證據(jù)
C.防御性醫(yī)療,以求自保,損害患者根本利益
D.忽視人文關(guān)懷,人為地增加患者負擔
A.患者的權(quán)利
B.患者的經(jīng)濟利益
C.患者的知識和文化水平
D.患者的患病心理
最新試題
學術(shù)山頭主義和學術(shù)霸權(quán)主義是學術(shù)腐敗的重要體現(xiàn)。
勇?lián)姑羌w主義精神在社會主義職業(yè)領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。
學術(shù)身份造假是不尊重學術(shù)、假學術(shù)、偽學術(shù)的重要表現(xiàn)。()
學術(shù)評價重質(zhì)量輕數(shù)量是學術(shù)浮夸的“催化劑”。()
對嚴重違背科研誠信要求的責任者,實行()
“誠”是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)和普遍要求。()
學術(shù)誠信本質(zhì)是學術(shù)道德建設(shè)和學術(shù)規(guī)范的問題。
職稱評審委員會組建單位對評審結(jié)果進行公示,公示期不少于5個工作日。
在科研誠信案件調(diào)查中可直接錄音錄像。
學術(shù)水平是一個國家文明和社會教育發(fā)展的重要標準。