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A.英國
B.法國
C.美國
D.德國
A.賦稅十分繁重
B.兵役、徭役沉重
C.發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義
D.地主對(duì)農(nóng)民剝削嚴(yán)重
A.儒家
B.法家
C.道家
D.墨家
A.“為政先禮.禮,其政之本歟!”
B.“食之飲之.君之宗之”
C.“郡縣之制。垂二千年,而弗能改”
D.“天子建國,諸侯立家,卿置側(cè)室,大夫有貳宗,士有隸子弟”
最新試題
抗戰(zhàn)爆發(fā)后,中共中央召開會(huì)議,制定了《抗日救國十大綱領(lǐng)》,這次會(huì)議是()
據(jù)材料一指出,唐初一道旨意主要包含哪些人的意見?并指出這一制度的優(yōu)點(diǎn)。
《海國圖志》是一部關(guān)于世界地理、歷史及西方政教國情的總集。在書中魏源最向往某國的政治制度,提及該國“二十七部(州)公舉一大酋總攝之,匪惟不世襲,且不四載即受代,一變古今官家(皇帝)之局,而人心翕然?!苯Y(jié)合所學(xué)判斷魏源最向往哪一國家的制度()
梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞氛f:“立法權(quán)如果操于一人,必立有利于一人的專制之法;立法權(quán)如果操于眾人,則所立之法必然是有利于眾人的民生之律……法者,天下之公器也”材料體現(xiàn)的思想觀點(diǎn)是()
戰(zhàn)國時(shí)期,變法運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)根源是()
西周時(shí)期“是以君臣朝廷尊卑貴賤之序,下及黎庶車輿衣服宮室飲食嫁娶喪祭之分,事有宜適,物有節(jié)文”。與上述引句之意不符的是()
試對(duì)兩位教師的做法進(jìn)行評(píng)論。在歷史教學(xué)中,開發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用?
結(jié)合以上材料和問題,談?wù)剬?duì)推進(jìn)我國政治體制改革的啟示。
試論述“百家爭(zhēng)鳴”發(fā)生的社會(huì)背景。
1876年,清朝總理衙門仿效西方各國駐華外交官俸薪之成例,制定了從出使大臣到隨員的等級(jí)和俸薪表。其中出使大臣序列,分頭、二、三、署任等四等名目,四品以上的官員可以受任三等以上出使各國欽差大臣。這一舉措()。