單項(xiàng)選擇題戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，變法運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)根源是（）

A.諸侯稱霸天下的欲望
B.法家思想的推動(dòng)
C.新興地主階級(jí)的要求
D.封建土地私有制的產(chǎn)生


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用“絕對(duì)精神”來闡釋自己哲學(xué)體系的哲學(xué)家是（）

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關(guān)于試講與常規(guī)課堂的關(guān)系，下列說法錯(cuò)誤的是（）

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1876年，清朝總理衙門仿效西方各國(guó)駐華外交官俸薪之成例，制定了從出使大臣到隨員的等級(jí)和俸薪表。其中出使大臣序列，分頭、二、三、署任等四等名目，四品以上的官員可以受任三等以上出使各國(guó)欽差大臣。這一舉措（）。

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試論述中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的作用。

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某小組在對(duì)古代中的某一朝代開展研究性學(xué)習(xí)時(shí)曾搜集到以下一條重要史料：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相”。該小組所研究的朝代（）

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小華在做題時(shí)常常出現(xiàn)猶豫不決，舉棋不定的現(xiàn)象，說明其缺乏（）

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試論述“百家爭(zhēng)鳴”發(fā)生的社會(huì)背景。

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簡(jiǎn)評(píng)雅爾塔體系。

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梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞氛f：“立法權(quán)如果操于一人，必立有利于一人的專制之法；立法權(quán)如果操于眾人，則所立之法必然是有利于眾人的民生之律……法者，天下之公器也”材料體現(xiàn)的思想觀點(diǎn)是（）

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結(jié)合以上材料和問題，談?wù)剬?duì)推進(jìn)我國(guó)政治體制改革的啟示。

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