你可能感興趣的試題

填空題
科學(xué)取向的活動(dòng)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)，只有科學(xué)的知識(shí)才是（），科學(xué)知識(shí)最具有價(jià)值，科學(xué)可以解決所有問(wèn)題，科學(xué)方法具有普遍性。
答案：真知識(shí)
填空題
實(shí)用主義課程設(shè)計(jì)的代表人物是以美國(guó)的教育家（）為代表。
答案：杜威
填空題
幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià)中，根據(jù)（）可分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。
答案：評(píng)價(jià)主體
單項(xiàng)選擇題
（）對(duì)兒童的社會(huì)教育也有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他的“天賦良心”說(shuō)把愛(ài)提到一個(gè)特別重要的地位，要求培養(yǎng)兒童具有“善良、博愛(ài)、憐憫、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悅的溫柔動(dòng)人的情感”。
A.盧梭
B.福祿貝爾
單項(xiàng)選擇題
課程是一種（）過(guò)程，而不只是特定知識(shí)體系的載體。
A.發(fā)展
B.定性
單項(xiàng)選擇題
“擇”包括判斷和（），是對(duì)各種模糊、可能性的決斷。
A.選擇
B.決定
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要回答幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的超載現(xiàn)象。
答案：一方面，活動(dòng)所包含的價(jià)值、目標(biāo)以及相應(yīng)的內(nèi)容超過(guò)了一定的界限，從活動(dòng)的時(shí)間角度看，活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)目標(biāo)的容量超過(guò)了特定課程...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。
答案：幼兒園延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意以下幾方面：
（1）延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)中要注重活動(dòng)的有效性：也就是說(shuō)，延伸活動(dòng)不僅僅是為了使...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】幼兒園活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)可能會(huì)存在的問(wèn)題包括哪幾方面？
答案：
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的模糊現(xiàn)象
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的超載現(xiàn)象
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的簡(jiǎn)單化現(xiàn)象
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園分科設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及其不足。
答案：分科設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)與不足主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）分科設(shè)計(jì)活動(dòng)從認(rèn)識(shí)論角度看主要是一種知識(shí)本位的；在方法...

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活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是設(shè)計(jì)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，針對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)可以考慮發(fā)展性原則、（）與整合性原則。

你可能感興趣的試題

科學(xué)取向的活動(dòng)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)，只有科學(xué)的知識(shí)才是（），科學(xué)知識(shí)最具有價(jià)值，科學(xué)可以解決所有問(wèn)題，科學(xué)方法具有普遍性。

實(shí)用主義課程設(shè)計(jì)的代表人物是以美國(guó)的教育家（）為代表。

幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià)中，根據(jù)（）可分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。

課程是一種（）過(guò)程，而不只是特定知識(shí)體系的載體。

“擇”包括判斷和（），是對(duì)各種模糊、可能性的決斷。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要回答幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的超載現(xiàn)象。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。

【簡(jiǎn)答題】幼兒園活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)可能會(huì)存在的問(wèn)題包括哪幾方面？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園分科設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及其不足。

活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是設(shè)計(jì)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，針對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)可以考慮發(fā)展性原則、（）與整合性原則。

你可能感興趣的試題

科學(xué)取向的活動(dòng)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)，只有科學(xué)的知識(shí)才是（），科學(xué)知識(shí)最具有價(jià)值，科學(xué)可以解決所有問(wèn)題，科學(xué)方法具有普遍性。

實(shí)用主義課程設(shè)計(jì)的代表人物是以美國(guó)的教育家（）為代表。

幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià)中，根據(jù)（）可分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。

課程是一種（）過(guò)程，而不只是特定知識(shí)體系的載體。

“擇”包括判斷和（），是對(duì)各種模糊、可能性的決斷。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要回答幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的超載現(xiàn)象。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。

【簡(jiǎn)答題】幼兒園活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)可能會(huì)存在的問(wèn)題包括哪幾方面？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園分科設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及其不足。

活動(dòng)設(shè)計(jì)原則是設(shè)計(jì)教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)遵循的基本準(zhǔn)則，針對(duì)幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)可以考慮發(fā)展性原則、（）與整合性原則。

科學(xué)取向的活動(dòng)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)，只有科學(xué)的知識(shí)才是（），科學(xué)知識(shí)最具有價(jià)值，科學(xué)可以解決所有問(wèn)題，科學(xué)方法具有普遍性。

實(shí)用主義課程設(shè)計(jì)的代表人物是以美國(guó)的教育家（）為代表。

幼兒園的活動(dòng)評(píng)價(jià)中，根據(jù)（）可分為他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)方式。

課程是一種（）過(guò)程，而不只是特定知識(shí)體系的載體。

“擇”包括判斷和（），是對(duì)各種模糊、可能性的決斷。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要回答幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)目標(biāo)的超載現(xiàn)象。

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)的要領(lǐng)。

【簡(jiǎn)答題】幼兒園活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)可能會(huì)存在的問(wèn)題包括哪幾方面？

【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述幼兒園分科設(shè)計(jì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)及其不足。