A.比較研究法
B.實驗研究法
C.調(diào)查研究法
D.文獻研究法
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A.比較研究法
B.調(diào)查研究法
C.文獻研究法
D.實驗研究法
A.文獻研究法
B.調(diào)查研究法
C.實驗研究法
D.比較研究法
A.全面關注教師的行為、品格和績效,把促進科研人才的成長作為重要目標
B.全面關注本學科的基礎性研究、應用性研究和開發(fā)性研究
C.協(xié)調(diào)好個體研究和集體研究之間的關系
D.自行決定本學科內(nèi)教師的基本教學規(guī)范,教師的教學評價,教書育人評價結(jié)果的使用等
A.管理活動一般由專職行政人員承擔,在學校層面表現(xiàn)最為集中
B.學院作為中間層次,兼顧管理活動和學術活動
C.高校的“雙肩挑”干部則是管理活動和學術活動的雙重主體,使得兩種活動之間的界限更加模糊、關系更為復雜
D.我國教育行政部門的行政化管理具有“計劃發(fā)展”的特點
A.學術管理過程
B.教學管理過程
C.行政管理過程
D.課堂管理過程
最新試題
高校的實習可分為哪幾種形式()
高校教學評價的主要類型有()
高等教育學研究的基本內(nèi)容是()
就高校社會服務的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設施對外開放屬于()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高等學校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方法使用的基本要求()
作為高校教師,應該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領域,又關心國家、社會上的各種公共事務,對社會現(xiàn)實進行價值判斷,引領社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()