義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

3-5年級要求學生在感知音樂的過程中能初步辨別節(jié)拍的不同，能對常見節(jié)拍音樂做出相應的（）。

教師整體把握教學內(nèi)容的好處是（）。

藝術(shù)課程期末評價應包括（）。

藝術(shù)教材的單元大小應根據(jù)（）因素確定。

在藝術(shù)教學過程中，（）不是營造開放的學習情境的方式。

三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將（）指向音樂，活動遵守規(guī)則，不影響他人。

熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求？（）

關(guān)于藝術(shù)教材編寫的要求，正確的是（）。

以下哪一項不屬于義務教育階段藝術(shù)課程的設計思路？（）